淺談汽修部的建設、發展現狀與具體策略——我為學校建言獻策

        一、我校汽修專業的建設與發展現狀

    （一）、學生層面：對自己的未來發展前景不明朗，與他人的溝通水平有限，性格多內向，容易受到外界因素的干擾或誘惑，從而容易分心，特別是對待自己的專業知識不夠重視，學生的整體素質不高，而且他們的學習能力非常弱，課堂學習過程中表現出了積極性不夠、興趣不足等現象。

 （二）、教師層面：目前我校汽修部在缺少專業的公辦教師這一塊是個很突出的問題，近11年以來，由于我校辦學規模不斷擴大，學生的不斷擴招，使得該問題就更加突出，缺編成了常態，讓教學質量沒有了保障，所以引進自聘教師就成了我校彌補師生不足的方法，本來專業引進自聘教師也是專業發展的一個重要指標，但問題也隨之而來，教學質量和綜合育人能力參差不齊，雖然汽修專業教師大部分有較豐富的從業經驗，但也存在一部分沒有經過專業訓練的自聘教師，他們往往具有較強的理論知識，實際操作能力和實踐經驗不足。所以這個方面也是導致我校汽車運用與維修專業教學質量得不到有效提高的重要因素。

 （三）、教學方法層面：汽修專業培養的是技能技術型人才，對實踐操作能力的要求固然重要。但受當前缺少公辦專業教師的影響，加上學生自身沒有足夠的主動性，絕大多數只局限于教師的課堂教學，專業教師的教學方法怎樣就直接決定了學生的專業水平。很顯然，傳統、缺乏興趣激發、忽略理論與實踐相結合、忽視學生主體地位的教學方法很難促進我校汽修專業建設與發展，更難培養出技術過硬的汽修技能技術競賽人才。

二、 解決我校汽修專業建設與發展的具體策略

1、 做好教材的建設和修訂

我校應該組織優秀專業教師來優化現有的教材，在優化的時候，必須根據汽修專業發展時機，從而滿足汽修行業的實際需要，并且還應該考慮到學校的實際情況，來進行教材的修訂。

對教學內容進行比較積極的調整，將那些可有可無的內容刪去，確保留下的內容都是精華，這樣能夠縮短教學的時間。并且，還應該進行模塊化的教學設計，重視實踐教學，適當的降低理論教學的難度，這樣能夠讓學生獲得更多的收獲，從而提高自身的技能水平。

2、 建設高素質專業化教師隊伍

一方面，積極向上級部門反映并要求解決專業教師匱乏問題，另一方面我們也要著重加強對現有教師的培養，因為教師的質量在很大程度上決定著教學質量的提高。我們知道，我校汽車運用與維修專業教學內容范圍非常的廣泛，學生在校的學習不僅僅包括知識和技能的學習，同時也包括道德、素養的提高。在這種情況下，對于汽修部教師的教學能力以及綜合素質也就提出了更高的要求。因此，我們在招聘教師的過程當中，必須要經過層層選拔和考核后才能持證上崗，同時在特殊技能人才的引進和實習指導教師的引進方面也要把好質量關，切實選拔出一些有著扎實的專業知識，豐富的實踐經驗，較強的組織能力和管理能力的本專業教師，而且要定期的對教師進行相應的培訓，以此來促進師資力量的提升，進而提高教學質量。

3、 優化課程設置，精簡課程內容

汽車運用與維修專業有著較強的專業性，為此我們應該通過企業調研，以及實踐專家訪談會和教學方面專家的論證，結合專業實際，整合資源，化繁為簡，理論以夠用為主，著重技能技術培養，以工作過程為導向，制定出科學合理的教學內容和教學目標，從而構建完整的課程體系，以此來有效適應企業快速發展和技術的變化。

4、 深化校企合作，推進產教融合

產教融合是職業教育的必然趨勢，實現校企合作、校企共育是職業教育發展的必由之路。訂單式培養、頂崗實習、生產車間進校園、現代學徒制、組建職教集團等都是產教結合、校企合作的有效實現形式。比如汽車檢測與維修中，可將學生自身選擇的發展方向和企業所需人才作為依據，針對某個崗位進行集中加強型訓練，盡快提升學生某個領域的職業素養和能力，從而可進入企業實習崗位。汽車維修是需要實際操作的崗位，所以要注重學生的實踐能力。學?？梢院推髽I簽訂相應的合約，學校將企業所需的崗位信息作為人才培養的核心。企業則負責接收我校培養的學生，為其提供實習和接受繼續教育的機會，從而培養出綜合能力較強的技能技術型人才，而且是企業切實需求的人才。

                瑞金中專汽修部部主任   袁金山

                                                                                        2021年 3月17日

                                                                 審核：鐘金蘭   作者：袁金山     編輯：謝志生